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方论想了想走向了布依，嘱托道：“咱们的孩子再有五个月就会出生，我出去是为了给孩子多挣一些财货，能再升爵自然是更好。我已经拜托左邻右舍，有事的时候你记得去找他们帮忙。然后别再出去捡马粪了。”
以上太消沉，极度缺乏正能量……
愚昧与否是从识字开始，识字就能进行阅读，从文字中去汲取智慧，要不文字怎么是一个文明必不可缺的一部分？
汉帝国现在的主食种类有许多，看是位处什么区域，北方是以麦磨粉之后的食物类居多，南方则是以大米居多。
他们因为识字而踏入了什么样的门槛，肯定是只有极少数才能迈过门槛，更多的人则一辈子仅仅会是识字，不会在某个领域取得什么成就，但识字的基数越大，对于一个民族来讲机会就更多。
两名婴儿，一名婴儿的母亲识字，另一名婴儿的母亲不识字，他们从出生的那一刻就等于是有了不同的起点。
“再给你们五分钟。”李冰环视站在远处张望的人群：“好好跟你们的细君告别。”
更多的老牌强国抱着精英化教育不放，结果是将自己的路子越走越窄，慢慢从顶尖世界强国的位置下滑，甚至是从顶尖沦落为二流，连一流的梯次都上不去。
例如孩子同样是犯了错误，识字的母亲能够讲更多的道理，用完善的逻辑告诉犯了错的孩子做错了什么，应该是怎么去做才是对的；不识字的母亲，她可能没有那么多的道理可讲，逻辑是什么更不清楚，教孩子就是靠打，打得犯了错的孩子懵逼，等被打完之后知道自己错了，但是根本不知道错在什么地方，甚至都不知道该怎么做才是对的。
方论放羊的位置是在村子的南边。
等待那一股人靠近了村庄，看到的是村里的青壮已经集结起来，每一个人都是手握兵器，个别人则是身上穿着甲胄。
“李队率。”王勉带着讨好的笑容，不是为别的，问道：“这一次需要人手吗？”
远处的小山包突然出现了一股人，被恰好转头看去的方论发现，他眯着眼睛努力地辨认了一下，有些距离再加上视力的原因，他着实是无法分辨来的是什么人。
很简单的道理，有识字母亲的婴儿，他出生的家庭必然不错；不识字的母亲，必然是因为家庭环境的关系。
“这一次是对谁动手？”林岁肯定是要留在村里，他一走就没人教读书写字了：“是不安份的疏勒人，还是打疏羯人？”
认真算起来的话，村子提供的皮货通常不与送来的物资等价，西域都护府这么做是在进行援助。
所谓的精英化，是一旦教育读书，一定是想要让受教育的人成为全才，下限是扬名立万，上限是成为国之栋梁，求的是青史留名。
军方的主食则是稻米占了大多数，会这样当然是南方和中南半岛为主要产粮区，又有系统仓库这种BUG的存在，不需要去考虑在长途运输中的消耗，自然是给军队主要提供稻米。
“谁说她们不是汉人，我跟谁急。”李冰满满都是揶揄地对自己的袍泽说：“一个个精得跟什么似得，知道没什么比爵位重要。”
西域都护府在必要的时候会从西域人那边挑选一些人，但是西域都护府最为看重的肯定是身在西域的汉人。
重视教育的国家，采取了附合自己的教育素材，从重视教育的那一代人开始，民族迎来了飞跃。
“你家细君交代你小心一些。”林岁特意过来，帮忙翻译：“告诉你别在意财货。”脸色比较古怪地继续翻译：“她希望你能多多杀人，好好地升爵。”
“警惕性很强啊！”李冰对村民的举动只有高兴，没觉得被冒犯，要是来了看到一帮被吓得收拾细软的人才会被气疯：“让人将马车上的货卸一下。”
其余正在交谈的夫妻（妾），必然也是会被交代一定要多多杀人，无论怎么样这一次出去一定要挣至少一级的爵位。
西域都护府每一段时间都会派出队伍向汉人群居的村庄送一些物资，除了植物类的主食之外，就是一些生活的必需品，例如盐巴。他们送来了物资，走的时候会带走村子提供的一些皮货等物，算是一种另类的交易。
方论重重地点头。
李冰其实也知道会发生什么，哪怕林岁没有招呼着，他也会刻意给出一些时间让被招募的汉人去挑选自己的辅兵。
那一条河的名字叫葱岭河，起源于蒲昌海，有着多条的分支，应该是西域境内最长的河流？
刘彦很清楚教育对一个民族的重要性。
疏羯现在已经向西边进行迁徙，只是留下了相当数量的人不愿意离去，汉人对待这种货色只有一个应对，无非就是铁与火。
这一次汉帝国可不打算像之前一样，仅仅是名义上统治西域，留下那么多乱七八糟的王国、城邦和部落，肯定会分为急缓一个又一个瓦解掉。
德国与日本就是两个最典型的例子，他们都是统治者明白了教育的重要性，拿出足够多的财政支持教育，等待受教育的新一代成长起来，受过教育的那一代成了中坚力量，各个方面支撑了国家的强横崛起。
“我这边还剩下二十个名额。”李冰可不单应对这个存在，还有另外的四个：“你们自己合计一下，选出五个人来，等一下跟我们一块走。”
说起来很是奇异，村子好像成了一条界线，北边是范围很广的戈壁区，南边却是一片草原。
村子所在的区域是在葱岭的东部，向西边二十里左右有一条河流，河的另一边现在还是战事多发地区，再往西约十五里左右则就是葱岭。
汉帝国早就在推广教育，没有一开始就将这件事情往实际的方向发展，教育人不是为了读书吟诗作对，仅仅是希望被教育的人能够流畅阅读文字，不是本着教育出一帮诗人、哲学家、思想家的理念。
疏勒就... -->>
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