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腻也多，所以反而不如秀才试这个做官入门试受重视了），但终究也是条捷径。”
这样的义务教育，不办也罢。
左宗棠斟酌着道：“新式小学的课程臣是知道的，所教授的儒学并不精深，还比不上寻常的私塾。如果读了小学，几乎可以肯定和仕途无缘，普天之下又有几个父母会将孩子送去读这等无缘仕途的学校呢？而且这小学的学费也比私塾要高，多半还设立在县城里面，不是寻常人家可以负担的。陛下，您觉得这样即昂贵，又不实用的小学，会有几人去读？”
“这古时候的考法比现在要好！”朱皇帝点了点头，自言自语道，“三年后东南八省的秀才试，还有其余汉地各省的第二轮秀才试都要开始分科，分为秀才、武秀才、明法、明算、同文、工学等六科。
他看了看脸色凝重的左宗棠，叹口气道：“当然，已经当上这类官职的文官是可以继续做下去的，而且取秀才的人数应该占到整个科举取士比例的5成以上，武秀才、明法、明算、同文、工学各占一成，这样可以吗？”
教儒学……还是算了吧！这可不是简单的让贫下中农的孩子认几个字儿的事情，而是数以亿计的教育经费最终会流到谁的口袋里去的问题。如果用士大夫来搞义务教育，那些好不容易被压制下去的士大夫又要乘势崛起了——官办小学校长、老师的差事勉强也能算个官，如果教育经费拨款不足，又得给了他们向乡民派捐索款从而继续把持中国乡村的权力。而最后被他们教出来的，不过是一些把科举考官当成终身梦想的小儒生。
“如何分法？”皇帝感兴趣地道。
到了光复5年秋，不仅香港济世大学已经培养出了超过500名毕业生，广州济世大学的第一期220名毕业生也走出了校园。另外，在校大学生的数量更是超过了5000（包括预科），新式书院的毕业生则超过了20000。而且专门为了培养小学和书院教师的教育专科学院的在校生也超过了10000人，还有差不多同样数量的读书人在接受速成教师培训。
“皇上，这科举大比之法，一开始的时候和现在是不一样的，不是一把抓只考《四书》《五经》，而是分为秀才、明经、进士、明书、明法、明算等科目，分别考核。考上的，都有官做的。”
因而大明新式教育的第一个发展高潮很快就要来临了。
小学会招不到学生？朱皇帝细细一想，好像左宗棠的话有点道理，这小学里面教的东西的确和科举考试关系不大。那帮望子成龙的父母很可能不会让自己的孩子上小学……
呃，还是为了做官而读书！而且这帮科举官好像还把大学毕业生当成捐班了……
左宗棠听了朱济世的话，以为他动了废科举的心思，连忙劝道：“皇上，若无科举，我大明的天下绝不会有今日之安。这科举虽有牢笼智士之用，却也是田舍之郎的一条上升之途。”
“可是现在的新式书院招生很好啊？”
朱皇帝把左丞相叫远瀛观并不是单纯为了看喷泉，而是想和他谈谈教育问题。教育是一国之本，这个调子早在朱皇帝复辟大明之前就老生常谈了。不过时至今日，大明帝国都没有实行义务教育，似乎也没有这样的计划，主要原因当然是没有钱。整个中国学龄青少年怎么都不会少过一亿！如果人人都要进入学校接受免费义务教育，那个教育经费恐怕要超过大明财政的总收入N倍了！